音樂老師教學筆記：聊練習

那麼沒效率和有效率的練習是什麼樣子呢？

在這裡老師們要強調一下 –

練習的時間長短不代表進步的速度！

練得多不代表就會 play better。
寧可少量多餐，短時間一次專注的練習，也不要長時間的 ”隨便練習“！

在這時候，家長在一旁的幫助是非常重要的！需用鼓勵的方式陪伴孩子練習。其實天天練習的初學者，每次20-30分鐘的就足夠了。家長們可以引導他們分析為什麼這裡出了問題，哪裡還不夠熟悉，也可以督促孩子不需要一直從頭到尾的練習。

葡萄園園長和家長們分享個親身的教學經歷-

有位孩子來和我上鋼琴課，他當時已學習鋼琴有 2 – 3 年左右的時間了。第一次見面時，他彈奏了一首鋼琴級數是Level 3的曲目。然而當我拿了一個短短幾小節的小曲，這位孩子卻為難的告訴我說…太難了，他無法立馬視譜彈奏。在我鼓勵之下，他緩緩的開始視奏，但不僅沒有任何拍子、節奏的概念，一半以上都是錯音。當下我能馬上看出，這位孩子基礎完全不行。

但是基礎不好，為什麼還能彈奏困難的曲子呢？
其實就是花了很多時間練起來的，然後當彈錯時，之前的老師可能就說 “ 這裡錯了，應該是這樣” 直接彈給孩子聽，而並沒有帶領孩子一同分析、糾正錯誤。這樣的教學模式，不僅導致孩子無法獨立分析音樂，未來也沒有能力解決問題。

讀譜的能力是非常非常基本的，卻往往是小朋友最大的挑戰。

“工欲善其事，必先利其器”

視譜能力就像是一把刀。若是不把刀磨的鋒利，在雕刻當中，不但是會花費很多很多的時間，更有可能會破壞作品…就像是學習了錯的音、錯的節奏。

讀譜 Reading the Music

剛剛我們提到了練習中的效率，作為音樂家，學習一首曲子（就是最單純的把音、節奏、所有譜上的記號演奏出）是我們花最少時間的部分。基本上，只佔練習中的10%。剩下的90%是在練習可能還不夠拿手或是困難的技巧、或是不停的揣摩、實驗、修改，怎樣彈奏、表達，才是最有音樂性的，最能夠貼切表達自我，和最能觸動人心。

我們絕對不想要花太多時間在數這個音在第幾條線上，或是研究節奏該怎麼數。
很可惜的是，很多音樂老師並沒有花很多時間在教導孩子如何練習視譜。

在葡萄園，我們為了幫助正在學樂器的小葡萄增強視譜能力的基本功，老師設計了一套視奏練習課程 。在這套課程當中，我們紮實地為孩子們的樂理知識打底，讓他們能輕鬆掌握譜上的所有記號，並且高效率的學習一首曲子。